中共中央党校 - 学习时报网_青年习近平的读书之道

　　忆起习近平的七年知青岁月，许多人对他的第一印象多是酷爱读书。他的读法很有特点，不仅博览群书，深入钻研，秉持“横有多长、竖就有多高”的读书理念，而且好读书但不唯书，注重将读书与实干结合起来。

　　“横有多长”体现了视野开阔。青年习近平在梁家河博览群书。在当年那样艰苦的条件下，他不仅通读了大量中国古代经典、外国文学名著和现当代杂文，还精读了大量的专业书籍。据不完全统计，他当年阅读过《中世纪史》《中国通史简编》《共产党宣言》《法兰西内战》《哥达纲领批判》《反杜林论》《国家与革命》《毛泽东选集》《资本论》《国富论》《战争论》等大量著作，甚至还有多篇基辛格早年的论文。

　　“竖有多高”体现了研究深入。在广泛涉猎的同时，青年习近平尤其注重读书方法。他热爱读马列，对马列著作版本沿革如数家珍;读马列主义哲学，就下大力气去研究辩证唯物主义与历史唯物主义;读《毛泽东选集》，不仅要搞清楚书中讲了什么问题、是如何阐述问题的，还要搞清楚为什么要这样提出和阐述问题，特别是留意当时论述问题的时间、地点和针对性。这种读书方法无意之中和专业学者的治学之术不谋而合。长“横”与直“竖”相结合，这种横向知识面结构宽、纵向专业知识底蕴深的知识结构，是复合型人才诞生的基础。由此，我们不难理解习近平总书记为什么思路宽广、思想活跃、目光如炬，这都是年轻时深入研究打下的坚实根基。

　　辩证的读书方法。青年习近平虽然喜欢读书，但从不迷信书本，而是注重分析对比，辩证思考：会就一个观点、一个史实找出很多相关的参考书来阅读比较、从不同侧面去了解分析这个问题，形成自己的见解和观点。他经常是几本书同时看，有对比、有分析，不但比较几种说法的同异，也推敲作者为什么这么说，正所谓：知其然，又知其所以然。他从看一本书为主，同时又寻找相关书籍作为佐证，不断扩展阅读书中知识。互相对比，深入理解，这样学到的历史观点，是一个立体、全面的观点，既掌握了它们之间的联系和不同点，也养成了从不同角度观察和分析问题的习惯。这正是我们常说的辩证的思维方式：针对一个问题多角度反复推敲、互相印证，而不简单只从一个方面刻板考虑问题，更不自以为是。

　　好读书但不唯书。光有读书和思考，只能成为一个优秀的学者，要成为大国领导人，还必须经过生活的历练。青年习近平虽然博览群书，但不唯书、不唯上，只唯实，特别注重将读书和实干结合起来。他不仅自己购买了相关技术书籍，还亲自带队到四川学习沼气技术，最终让梁家河用上了沼气发电。他当上大队党支部书记后，面对梁家河土地少、人穷吃不饱饭的现况，开动脑筋，通过在沟口打上淤地坝，增加大面积水浇地的方式，帮助农民实现了增产增收，直到现在坝顶的土地仍然是梁家河最好、最平整，也是最便于灌溉的土地。在陕北农村，他与农民朝夕相处，建立起了同人民的血肉联系，也用自己的青春诠释了什么叫读书加实干。