中共中央党校 - 学习时报网_做一个有温度的党建理论工作者

　　储霞，辽宁省委党校党建教研部主任、二级教授，辽宁省委、省政府决策咨询委员会委员，“辽宁省中青年哲学社会科学人才培养工程”首批理论骨干，辽宁省“四个一批人才”首批入选成员，2013年被辽宁省委、省政府授予“辽宁省优秀专家”称号。

　　1985年，储霞老师从沈阳师范学院毕业分配到辽宁省委党校工作。当她来党校报到时，人事处负责同志告诉她，根据需要将她由原定的科社教研部改派到党建教研部。“什么是党建”“我能讲好党建吗”……在这些疑惑中，储霞老师开始了自己的职业生涯，也从此结下了与党建理论教学研究的不解之缘。

　　储霞老师对党建理论的了解是从东北三省党校党建教研室共同编写的两本教材，即《马克思主义党的学说史》和《执政党建设基本原理》开始的。通读了两本教材，她发现，其实自己对党建理论并非是陌生的，只是大学的理论学习没有细分到政党的层面，平时的理论思考也缺乏政党的视角，以致忽略了政治学中非常重要的领域——政党学，包括马克思主义政党建设理论研究，特别是中国共产党建设理论研究。这使她认识到，党建并非只是党的实际工作，而是一个在已有基础上亟待开垦、拓宽的理论研究领域。然而，要想做好理论研究，首先要了解和熟悉党建实践。这对于从校门到校门的她极为重要，也是亟须补上的一课。在党校的安排下，她参加了1986年的辽宁农村整党工作，作为联络员进驻海城乡镇近一年;1990年再次被派到沈阳市大东区挂职区委组织部部长助理一年。从校门走进乡村，从乡村再回到城区，基层工作的千头万绪、基层干部的苦辣酸甜、基层百姓的鲜明个性，给她留下了深刻的印象。基层的实践让她看到了党建的鲜活，领略了党建的魅力，见证了党建的力量，感受到党建的价值。她开始意识到，党的建设不是冷冰冰的照本宣科，也不是机械的生搬硬套。党的建设是有温度的。无论是理论还是实践，都离不开人的作为，都凝聚着人的情感，都展现出人的智慧。作为党建理论工作者，要让党建理论研究有温度，才能不负党建实践的伟大创造;要让党建理论宣传有温度，才能更好地推动思想的物质力量在事业建设发展中的生成与增强，发挥出党建理论的实践价值。做一个有温度的党建理论工作者，成为储霞老师的内心追求，贯穿到她的教学与研究中。

　　多年的党建研究，储霞老师深刻感受到，党建学科政治属性强，理论涉及面更广，问题的触及更深，对党建理论工作者的要求自然更高，既要有鲜明坚定的政治立场，也要有良好的科学素养和深厚的学识积累，努力在政治与学术的统一上去探索和研究。为此，她坚持一个党建理论工作者应有的政治原则和政治敏锐性，同时坚持学术研究中的问题意识，善于发现问题，勇于面对问题，提出解决问题的对策思路。30多年来，她先后在《人民日报》《光明日报》《学习时报》《中共中央党校学报》《党建研究》等报刊上发表论文180余篇，多篇资政报告获得中央领导、省部级领导的批示。

　　党的思想理论教育是党的建设的重要组成部分，但因基础理论研究不足，内涵边界不清晰，教育对象不明确，党员、干部的思想特点不突出，教育活动机械单调，一定程度上存在着程式化的现象，从科学的视角反观、研究、探索党的思想理论教育明显薄弱。这引起储霞老师的注意。她看到，党的思想理论教育在革命战争年代形成了丰富的实践经验，但在执政条件下、特别是改革开放新的历史时期如何有效开展，还是一个亟待探讨和解决的问题。经过深入的思考与成果的积累，她申报立项并主持完成了国家社科基金项目《关于提高执政党的思想理论教育科学化水平研究》。课题从理论形态上探索概括了党的思想理论教育的基本内涵，揭示了“党的建设科学化”派生下的党的思想理论教育科学化的内涵结构、本质特征，分析了不同时期形成的党的思想理论教育模式的历史作用、现实影响和拓展创新，从党的思想理论教育目标的适当分解、党的思想理论教育宣传的客观准确、党的思想理论教育内容在思维方式训练上的侧重、党的思想理论教育队伍的职业化建设加强、党的思想理论教育的应用能力考评等方面，研究和探索了提高党的思想理论教育科学化水平的路径。该课题的阶段性成果获得了中央领导和省部级领导的批示。

　　储霞老师第一次登上党校课堂是在1987年。30多年过去了，第一次讲课时的兴奋、紧张、惶恐仍记忆犹新。虽说如今已是党校的骨干教员，但是，对待党校的每一堂课，储霞老师仍不敢懈怠。在储霞老师看来，党校的课堂是庄严的、神圣的，既是政治思想传输的地方，也是政治情感升华的地方。党校教学面对的是执政骨干，几十年的教学实践，储霞老师非常熟悉和理解这个群体。他们有思想、有能力、有才华，虽然会受到现实复杂因素的影响，但对于人间正道、党的追求，内心是清楚的。党校教员的责任就在于启迪思想、启发觉悟，唤起内心的正义，激励学员行走在党的事业的大道上。

　　在党建教学中，无论是主体班的专题教学、研究生的系统理论教学，还是省委中心组的理论学习讲座，储霞老师都坚持运用逻辑的力量进行严谨的理论分析，用情感的力量升华理论认识。为讲好每一课，她都会搜集理论和现实中的大量观点和现象，经过精心梳理，列出其中的主要问题，就一些案例进行深入的理论分析，日渐形成了情理交融的教学风格，使教学既有理论高度和实践深度，又能引发学员的思想共鸣。为将党性修养贯穿党校教学始终，为使政治情感教育得到进一步浓缩和升华，储霞老师曾在最后全班党性分析总结会上，专门增设了一个环节，即红色之旅的视频回放，将学员的井冈山和延安之行，精选制作一个10分钟的视频。通过画面的回放、音乐的回响，引导学员进一步追忆历史、感悟历史、敬畏历史，将思绪带回到历史的烽火中，将思考引进到现实中来，从中净化思想，升华精神世界。在储霞老师的引领下，学员们将自己在党校期间的所思所想坦诚地与大家交流，情感真切、表达真实，内心产生了强烈的共鸣。

　　储霞老师深知，党建教学相较于其他学科教学，具有更强的政治属性。党校姓党这一原则，在党建教学中体现得更为深刻。但同时党建教学属于教学活动，又有教学的固有特点和规律。秉持着党建教学的客观规律，她乐享党建教学在艰辛付出之后的收获，欣慰学员对党建教学的肯定与认同。她更加确信，一堂完美的党建课，既要有政治定力，也要有情感张力，还要有艺术魅力。这是她几十年教学经验的总结，也是她始终如一的坚持与追求。由于不懈的努力，储霞老师获得了党校教学的多个奖项，被评为辽宁省干部教育系统优秀教师。她的《推动全面从严治党再出发》入选2017年中组部干部教育好课程。

　　作为党建教研部的主任，储霞老师无论是教学还是科研，都积极为大家创造条件，依靠资深教员的经验能力优势，推动青年教员上讲台、做课题、搞研究，倡导并努力体现以人为本、尊重个性、关心所需、各展所长，让工作不仅成为个人专业成长的依托，也成为人生的快乐源泉。在大家的齐心努力下，党建教研部连续多年获得省委党校年度教学组织奖、党校科研组织奖，也多次被授予党校模范集体荣誉称号。

　　作为党校的一员，自参加工作起，储霞老师就在党校党建教研部从事党建的理论教学研究，从不曾离开过。党建研究，寄托了储霞老师的人生期许，留下了储霞老师的青春印记，记录了储霞老师的党建情怀。