中共中央党校 - 学习时报网_筑牢信仰需关注理性认知与情感体验

　　把习近平新时代中国特色社会主义思想解读好、宣讲好，是我们党校人的主业。这就要求我们不仅要“读原著学原文”，还要“悟原理”，悟出原著原文的思想、理论、历史的内涵，悟出它的博大精深和无穷魅力，悟出属于个人的深刻心得体会。只有学深悟透，我们才能真正实现用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

　　学习贯彻党的十九大精神，要在学懂弄通做实上下功夫。学懂是前提。比如对“四个自信”含义的深刻理解。近年来，党的理论工作者对中国特色社会主义“道路、理论、制度、文化”各方面都进行了比较充分的解读。增强“四个自信”是指增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，其中中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化是自信的内容，为了更全面深入地理解“四个自信”，我们也有必要对“自信”的深意进行思考和体悟。中国传统学问之道大体分为两方面：一为心性修养之学，另一则为治平实践之学。从这个视角看，“道路、理论、制度、文化”是属于“治平实践之学”，“四个自信”则属于融入了“治平实践之学”的“心性修养之学”，也就是我们今天所说的党性修养之学、共产党人的“心学”的重要内容。无论是党员干部自身的党性修养，还是各级党组织和党校对党员干部的党性教育，牢固树立“四个自信”就是要把中国特色社会主义“道路、理论、制度、文化”的科学性、真理性由外在灌输转化为根植于心的内在认同、心灵觉悟状态。

　　邓小平指出：“共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”党的理论教育和党性教育是党校的主业主课，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，应该是属于党的理论教学课程，其内容体现的是“真理的力量”;而讲坚定“四个自信”则是在培养“信仰的力量”，属于党性教育课程。这两者紧密相连，前者重在增强理性认同;后者重在强化情感认同和行为习惯，激发党员干部树立发自内心的信仰信念。具体就党员的个性品质而言，坚定“四个自信”是建立在对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的科学认知基础上的崇高信仰，是理性与情感的统一。没有对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的科学认知和深刻的情感体验，中国特色社会主义的“道路、理论、制度和文化”就不能真正内化为作为政治信仰的“四个自信”。习近平总书记要求，“努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子”，其中的“震撼”“激动”指的就是深刻的情感体验。因为信仰归根结底是建立在理性认知基础上的情感体验，是人们对自己认定的人生方向和价值目标的一种内在认同，这种内在认同的情感体验是激励个体毅然前行的巨大动力。不言而喻，如果我们的“四个自信”教育不能给受教育者带来“震撼”“激动”等等情感体验，“铭记一辈子、影响一辈子”就更无从谈起。

　　习近平总书记指出：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”信仰力量是强大的，树立正确的信仰是推动国家和民族繁荣发展的强大动力。中国共产党人只有不忘初心，不忘共产党人在伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想中的神圣使命和历史担当，才会真正认同中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化，才会真正内化于心、外化于行。这就要求我们必须把理想信念教育作为思想建设的战略任务，在党性教育的过程中更加关注理性认知与情感体验，使学员牢固树立“四个意识”和“四个自信”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。